Élever ou prendre soin d’un enfant présentant un trouble du comportement est souvent assez compliqué, surtout si l’on n’est pas bien informé. Dans des cas comme celui-ci, plus il y a de connaissances, meilleurs sont les outils, c'est pourquoi nous avons créé ce guide complet qui offre une vision de ce qu'est un trouble du comportement chez l'enfant, quels types il en existe, quand ils commencent, comment les identifier, quoi les traitements possibles sont. et beaucoup plus.

Qu'est-ce qu'un trouble du comportement ?

Un trouble des conduites, anciennement connu sous le nom de trouble des conduites, est un problème de santé mentale caractérisé par un schéma persistant de comportements antisociaux, agressifs et provocants chez les enfants et les adolescents. Ces techniques de modification des comportements chez les enfants vont à l’encontre des normes et attentes sociales adaptées à leur âge.

Quelles sont les causes des troubles du comportement chez les enfants ?

Les causes de ces troubles du comportement sont complexes et il n’existe pas de réponse simple. On pense qu’ils sont le résultat d’une interaction entre différents facteurs, notamment :

Facteurs génétiques

Les enfants dont des membres de la famille souffrent d’un trouble comportemental envahissant du développement courent un risque plus élevé de le développer.

Facteurs neurobiologiques

Des différences ont été observées dans le cerveau des enfants atteints de ces troubles, notamment dans les domaines liés au contrôle des impulsions, à la prise de décision et à la régulation émotionnelle.

Facteurs familiaux

Les enfants qui vivent dans des foyers où règnent la violence, la maltraitance ou la négligence sont plus susceptibles de développer un trouble du comportement. Le manque de parentalité positive, l’incohérence des règles et de la discipline et le manque de soutien émotionnel peuvent également augmenter le risque.

Facteurs sociaux

La pauvreté, le manque de possibilités d'éducation et l'exposition à la violence communautaire peuvent également accroître le risque. Ces facteurs créent un environnement stressant et chaotique qui rend difficile l’apprentissage et le développement de compétences sociales et émotionnelles saines pour les enfants.

Types de troubles du comportement chez les enfants

Les troubles des conduites provoquent des problèmes importants dans la vie d'un enfant, notamment des difficultés scolaires, relationnelles et de fonctionnement social, car il ne s'agit pas d'un problème unique et il en existe différents types :

Trouble oppositionnel avec provocation ou ODD

Le trouble oppositionnel avec provocation chez les enfants se caractérise par un modèle de comportement hostile, colérique et provocant qui persiste pendant au moins six mois. Les enfants atteints d’OPD se disputent souvent avec les adultes, refusent de se conformer aux demandes ou aux règles et se mettent très rapidement en colère ou s’énervent.

Trouble des conduites ou MC

La MC est le type de MC le plus grave et se caractérise par un modèle de comportement agressif et antisocial qui persiste pendant au moins 12 mois. Les enfants atteints de MC se battent souvent ou se montrent cruels envers les autres, détruisent des biens, mentent, trichent ou volent. Ils peuvent également enfreindre des règles graves, comme s’enfuir de chez eux pendant une nuit ou plusieurs jours.

Trouble explosif intermittent ou IED

L'IED se caractérise par des épisodes d'agression soudains et graves, disproportionnés par rapport à la provocation ou au stress. Les enfants victimes d’IED ont tendance à se mettre facilement en colère, à crier, à lancer des objets ou même à attaquer physiquement les autres. Ces épisodes sont généralement suivis d’un rapide sentiment de remords ou de honte.

Trouble de la personnalité antisociale ou ASP

L'ASP n'est pas diagnostiquée chez les enfants, mais est considérée comme la forme adulte du TC. Elle se caractérise par un modèle de comportement trompeur, manipulateur et risqué qui persiste depuis au moins 18 ans. Les personnes atteintes d’ASP ignorent souvent les sentiments des autres et peuvent agir de manière impulsive et sans se soucier des conséquences.

Quand commence un trouble du comportement ?

Un trouble du comportement chez les enfants débute généralement à la fin de l’enfance ou au début de l’adolescence. Elle est rarement diagnostiquée après 16 ans.

Nous tenons à préciser que tous les enfants qui présentent des comportements problématiques n'ont pas de CD. Certains enfants éprouvent temporairement des comportements problématiques en raison de facteurs tels que le stress ou des changements dans leur vie.

Comment identifier un enfant ayant des problèmes de comportement ? Symptômes

Les enfants ayant des problèmes de comportement peuvent présenter une grande variété de symptômes. Il est donc important d’observer si ces comportements sont persistants, graves et interfèrent avec leur fonctionnement quotidien. Nous vous laissons une liste de ces symptômes possibles :

• Se bat avec d'autres enfants ou camarades de classe.
• Cruauté envers les animaux ou les personnes.
• Menaces ou recours à la violence.
• Intimidation ou harcèlement d’autrui.
• Destruction des biens d'autrui.
• Disputes constantes avec des adultes ou des figures d’autorité.
• Refus de se conformer à des règles ou à des demandes.
• Attitude hostile de colère ou de ressentiment.
• Comportement malveillant ou vindicatif.
• Mentir ou inventer des histoires.
• Tricher ou voler.
• Sécher l’école ou s’enfuir de la maison.
• Impulsivité et manque de contrôle des impulsions.
• Difficulté à gérer la frustration et la colère.
• Relations sociales mauvaises ou conflictuelles.
• Faible estime de soi chez les enfants ou image de soi négative.

Traitement des troubles du comportement chez l'enfant

Il n’existe pas de traitement unique et universel pour un trouble du comportement chez l’enfant. La raison? Chaque enfant est différent, tant par son caractère que par son environnement familial et social, ses ressources, etc. Lorsqu’un professionnel entreprend d’élaborer un plan de traitement, il doit garder tout cela à l’esprit et l’adapter pour qu’il soit réellement efficace. De manière générale, les troubles du comportement chez l’enfant sont abordés à l’aide des outils suivants :

Thérapie individuelle

La thérapie cognitivo-comportementale ou TCC est un type de thérapie qui vise à aider les enfants à identifier et à modifier leurs pensées négatives. Les enfants atteints de MC ont souvent des pensées déformées ou irrationnelles sur eux-mêmes, sur les autres et sur le monde. La TCC les aide à reconnaître ces pensées et à développer des schémas de pensée sains. Il leur apprend à développer des compétences pour contrôler leurs émotions et améliorer leurs compétences sociales. Les enfants atteints d’un trouble du comportement ont souvent des difficultés à interagir de manière positive avec les autres. La TCC leur apprend à se faire des amis, à communiquer efficacement et à résoudre efficacement les problèmes.

Thérapie familiale

La thérapie familiale est utile pour résoudre les problèmes familiaux qui peuvent contribuer au MC de l'enfant. Une mauvaise communication et les conflits familiaux aggravent les symptômes d'un trouble du comportement, il est donc nécessaire de suivre une thérapie en famille dans ces cas. Un autre point clé qui est travaillé en thérapie familiale est la question des limites, indispensables pour pouvoir avancer dans le traitement d'un trouble du comportement infantile. La thérapie familiale aide les parents à développer des stratégies parentales efficaces et à les appliquer de manière cohérente.

Médicaments

Dans certains cas, il est nécessaire de prescrire des médicaments pour aider à contrôler des symptômes tels que l’agressivité, l’impulsivité ou l’hyperactivité. Les médicaments couramment utilisés pour traiter le TC comprennent les relaxants, les anxiolytiques, les antidépresseurs et les antipsychotiques.

Intervention à l'école

Les professionnels de l'école doivent travailler avec l'enfant, les parents et les enseignants pour élaborer un plan d'intervention comportementale dans ce domaine. Ce plan pourrait inclure :

• Modifications environnementales telles que le changement de l'emplacement des sièges de l'enfant dans la classe, la fourniture d'un espace de travail calme ou la réduction de la taille des classes.
• Assurez un renforcement positif avec des éloges, de l’attention ou d’autres récompenses.
• Établir des conséquences négatives pour les comportements problématiques de l'enfant, toujours adaptées à son âge et appliquées de manière cohérente.

Que faire avec un enfant ayant des problèmes de comportement ? Conseils

Aider un enfant ayant des problèmes de comportement est un défi, mais avec de la patience, de la compréhension et des stratégies efficaces, il est possible de l'aider à développer des compétences positives et à améliorer son comportement. Nos conseils pour cela sont les suivants :

Restez calme et patient

Il est important de se rappeler que les enfants ayant des problèmes de comportement n’essaient pas volontairement d’être mauvais. Ils agissent souvent parce qu’ils ne savent pas comment exprimer leurs émotions ou gérer leurs frustrations de manière saine. Il est important de rester calme et patient, même lorsque vous vous sentez en colère ou frustré.

Fixez des limites claires et cohérentes

Les enfants ont besoin de savoir ce que l’on attend d’eux et quelles conséquences auront leurs actes, c’est pourquoi ils doivent établir des règles de comportement claires et cohérentes à la maison et à l’école. Assurez-vous que tous les adultes qui interagissent avec l’enfant connaissent les règles et les appliquent.

Concentrez-vous sur un comportement positif

Au lieu de vous concentrer uniquement sur les comportements négatifs, félicitez et récompensez l’enfant lorsqu’il se comporte positivement. Cela vous aidera à découvrir quels comportements sont acceptables et souhaitables.

Utiliser des conséquences efficaces

N'oubliez pas que les conséquences que vous établissez doivent être adaptées à l'âge de l'enfant et être appliquées de manière cohérente ; cela ne sert à rien si pour un même comportement la conséquence est une conséquence aujourd'hui et une autre demain. N'oubliez pas que les punitions physiques ou verbales peuvent aggraver les problèmes de comportement.

Apporter un soutien émotionnel

Les enfants ayant des problèmes de comportement ont souvent besoin d'un soutien émotionnel supplémentaire. Assurez-vous que votre enfant ou votre enfant ayant des problèmes de comportement a un adulte de confiance avec qui il peut parler de ses sentiments et de ses préoccupations. Vous pouvez également envisager de demander l’aide professionnelle d’un thérapeute ou d’un conseiller.

Travailler en équipe avec l'école

Il est très important que vous travailliez en équipe avec les enseignants et autres professionnels de l’école pour aider votre enfant à réussir ses études. L'école peut fournir des ressources et un soutien supplémentaires à l'enfant.

Prends soin de toi

S'occuper d'un enfant ayant des problèmes de comportement est stressant. Il est important que vous preniez du temps pour vous et que vous recherchiez le soutien d’autres parents, amis ou membres de la famille.

Lorsqu'on aborde les problèmes de comportement des enfants, il est essentiel de reconnaître l'impact de l'estime de soi et du sentiment d'appartenance sur le comportement des enfants. Chez Kiddus, nous comprenons que se sentir bien dans sa peau fait une différence significative dans l'attitude et le comportement, c'est pourquoi nous créons des produits tels que des lunettes de soleil pour enfants qui aident les enfants à explorer leur environnement avec sécurité et style, contribuant positivement à leur bien-être émotionnel et comportemental. .

Conclusion

En conclusion, la lutte contre les troubles du comportement chez l’enfant nécessite une approche multidisciplinaire et une collaboration étroite entre les parents, les éducateurs et les professionnels de la santé. N'oubliez pas que le but du traitement de ces troubles du comportement est d'aider l'enfant et de lui assurer la possibilité de créer une vie heureuse sans conséquences majeures.