L'aprenentatge per descoberta és una estratègia educativa que promou el desenvolupament del pensament crític i l'autonomia de l'alumnat, entre d'altres. Mitjançant aquest enfocament, hi ha implicació física en el procés d'aprenentatge. Al llarg del següent post us explicarem què és l'aprenentatge per descoberta, us oferirem exemples pràctics i us donarem algunes idees sobre com podeu aplicar-lo.

Què és l'aprenentatge per descoberta?

L'aprenentatge per descoberta és una metodologia d'ensenyament que situa l'estudiant en el paper actiu de construcció del coneixement. A diferència de l'enfocament tradicional, on la persona que ensenya transmet de manera passiva la informació, l'aprenentatge per descoberta fomenta l'exploració, la investigació i l'experimentació com a pilars fonamentals del procés.

Principis en l'aprenentatge per descoberta

L'aprenentatge per descoberta es basa en uns principis fonamentals, que guien la seva implementació i desenvolupament efectiu. Aquests principis estableixen les condicions necessàries perquè els estudiants puguin construir el seu propi coneixement d'una manera tan significativa com duradora, i són:

El coneixement es construeix activament

L'aprenentatge no es produeix de manera passiva a través de la recepció d'informació, sinó que requereix la participació activa de la persona que està aprenent. Els estudiants han d'explorar, investigar, experimentar, sentir i reflexionar per construir el seu propi coneixement.

L'aprenentatge és significatiu

Els coneixements adquirits a través del descobriment són més significatius i duradors que els apresos de manera passiva, ja que els estudiants relacionen la nova informació amb les seves experiències i coneixements previs, que al seu torn els permeten comprendre'ls millor i conservar-los més temps.

Aprendre és motivador

Els estudiants que participen activament en el seu propi aprenentatge estan més motivats i compromesos en el procés. Això es deu al fet que senten una major sensació d'autonomia i control sobre el seu aprenentatge. A més, redueix les possibilitats de distracció.

L'aprenentatge desenvolupa habilitats

L'aprenentatge per descoberta fomenta el desenvolupament d'habilitats cognitives i metacognitives, com ara el pensament crític, la resolució de problemes, la creativitat i la comunicació. Totes aquestes habilitats són necessàries per assolir l'èxit en qualsevol activitat que decidiu fer.

L'aprenentatge està contextualitzat

L'aprenentatge es produeix de manera més efectiva quan es connecta amb el context de l'estudiant. Això significa que les millors activitats extracurriculars per a nens haurien de ser rellevants per als interessos i experiències dels estudiants, sempre que sigui possible, és clar.

L'aprenentatge és social

L'aprenentatge per descoberta es beneficia de la interacció social, de manera que els estudiants poden aprendre els uns dels altres compartint idees, col·laborant en projectes i discutint els seus descobriments.

L'aprenentatge és continu

L'aprenentatge és un procés continu que dura tota la vida. L'aprenentatge per descoberta prepara els estudiants per convertir-se en aprenents autodirigits que poden continuar aprenent per si mateixos al llarg de la seva vida.

Tipus d'aprenentatge per descoberta

Per classificar l'aprenentatge per descoberta ens basarem en l'activitat o naturalesa de l'acció que s'utilitza per ensenyar, és a dir, aprendre:

Basat en problemes

En aquest enfocament, els estudiants s'enfronten a un problema real o simulat que han de resoldre amb els seus coneixements i habilitats. El professor actua com a facilitador, guiant-los en el procés de recerca, anàlisi i presa de decisions per trobar solucions.

Per projectes

Aquests projectes poden ser individuals o col·lectius i han de tenir un producte final tangible, com ara un informe, presentació, maqueta o obra d'art. L'ideal és que siguin a llarg termini i els permetin investigar, experimentar i crear.

Basat en la consulta

Els alumnes fan preguntes, recullen dades i analitzen informació per respondre-les. La idea principal d'aquest tipus d'aprenentatge és desenvolupar les teves habilitats de recerca i pensament crític.

Experiencial

Els estudiants aprenen a través de l'experiència directa, participant en activitats com experiments, simulacions, jocs de rol i sortides de camp, el tipus que es fa més sovint en assignatures científiques. Bàsicament, els estudiants aprenen interactuant amb el món que els envolta.

Col·laborativa

Els alumnes treballen junts en grups per completar tasques, resoldre problemes i construir coneixements. Aquest tipus d'aprenentatge fomenta la comunicació, la col·laboració i el treball en equip.

Autònoma

Els alumnes prenen la iniciativa del seu propi aprenentatge, fixant els seus propis objectius, planificant les seves activitats i avaluant el seu progrés. Aquí el professor o qui ensenya només ha d'actuar com a mentor, donant suport i orientació quan sigui necessari.

Com s'aplica l'aprenentatge per descobriment als nens?

L'aprenentatge per descobriment és particularment beneficiós en la retard maduratiu infantil, ja que s'adapta perfectament a la curiositat natural i l'interès per explorar que caracteritza els nens petits. Us expliquem algunes maneres senzilles d'aplicar-ho en els nens:

• Entorn estimulant: l'aula ha de ser un espai on els nens se sentin segurs, còmodes i motivats per explorar i aprendre. Això podria implicar materials diversos o fomentar la interacció social, per exemple.
• Preguntes obertes: en lloc de donar respostes directes, els professors haurien de fer preguntes obertes que convidin els nens a pensar, reflexionar i formular les seves pròpies hipòtesis.
• Exploració i experimentació: oferiu als nens oportunitats de manipular objectes, fer experiments i participar en activitats pràctiques.
• Jugar com a eina d'aprenentatge: el joc és una activitat fonamental a la infància i un excel·lent recurs per a l'aprenentatge descobriment.
• Fomentar la recerca: Orienteu els nens en el procés de recerca, ensenyant-los a buscar informació, fer preguntes i avaluar la fiabilitat de les fonts.
• Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC): les TIC ofereixen als nens accés a informació, recursos educatius i oportunitats per interactuar i col·laborar amb els altres.
• Avaluar l'aprenentatge contínuament: L'avaluació en l'aprenentatge per descoberta ha de ser formativa i centrada en el procés d'aprenentatge de cada nen, utilitzant estratègies diferents.

Avantatges de l'aprenentatge per descoberta

L'aprenentatge per descoberta ofereix una àmplia gamma d'avantatges per a estudiants de totes les edats, com ara:

• Aprenentatge significatiu: els estudiants conserven millor la informació que descobreixen per si mateixos, ja que l'associen amb les seves pròpies experiències i coneixements previs.
• Motivació més gran: els estudiants se senten més motivats per aprendre quan tenen un paper actiu en el procés. L'aprenentatge per descoberta desperta curiositat, interès i entusiasme per aprendre.
• Desenvolupament d'habilitats de pensament crític: Estimula el pensament crític, la resolució de problemes, la creativitat i la comunicació.
• Preparació per a l'aprenentatge autodirigit: ajuda a desenvolupar les habilitats necessàries per aprendre de manera autònoma al llarg de la vida, com ara investigar, analitzar informació i prendre decisions.
• Adaptabilitat a diferents estils d'aprenentatge: s'adapta a una àmplia gamma d'estils d'aprenentatge, oferint als estudiants diverses maneres d'aprendre i processar la informació.
• Afavoreix l'autonomia i la responsabilitat: els alumnes prenen decisions sobre el seu propi aprenentatge, la qual cosa desenvolupa el seu sentit d'autonomia i responsabilitat.
• Augmenta l'autoestima i l'autoconfiança: a mesura que els alumnes assoleixen els seus objectius d'aprenentatge, augmenta l'autoestima i la confiança en si mateixos.
• Promou la col·laboració i el treball en equip: Promou la col·laboració i el treball en equip, habilitats essencials a desenvolupar en un entorn social.
• Prepara els estudiants per afrontar els reptes del futur: Ajuda els nens a desenvolupar les habilitats i els coneixements necessaris per adaptar-se als canvis i afrontar els reptes del futur.

Inconvenients de l'aprenentatge per descoberta

Tot i que l'aprenentatge per descoberta ofereix una àmplia gamma d'avantatges, també té alguns desavantatges que s'han de tenir en compte a l'hora d'implementar-lo:

• Requereix més temps i recursos: Normalment requereix més temps i recursos que l'ensenyament tradicional mètodes ABA, ja que els estudiants necessiten explorar, investigar i experimentar.
• Pot ser frustrant per a alguns estudiants: No tots els estudiants s'adapten bé a l'aprenentatge per descobriment; alguns poden sentir-se frustrats o aclaparats.
• Requereix habilitats d'autodirecció: l'aprenentatge per descoberta requereix que els estudiants tinguin habilitats d'autodirecció i autoregulació, com ara la capacitat d'establir objectius, planificar activitats i avaluar el seu propi progrés.
• Pot ser difícil d'avaluar: l'avaluació de l'aprenentatge per descobriment pot ser més difícil que els mètodes d'ensenyament tradicionals, ja que l'aprenentatge és individualitzat.
• No apte per a tots els temes: no apte per a tots els temes o continguts, perquè alguns requereixen una transmissió més directa d'informació o una pràctica més estructurada.
• Depèn molt del professor: l'èxit de l'aprenentatge per descobriment depèn en gran mesura de l'habilitat i l'experiència del professor o de la persona que està ensenyant.

Exemples d'aprenentatge per descoberta en nens

Aquí teniu alguns exemples senzills d'aprenentatge per descobriment perquè pugueu provar d'implementar-lo:

Ciències Naturals

• Materials: Lupes, tests, terra, llavors de diferents tipus de plantes, aigua.
• Desenvolupament: Els nens observen diferents tipus de plantes, comparen les seves característiques i després planten llavors en testos. Cuiden les plantes durant diversos dies de la setmana i registren les seves observacions en un diari.
• Preguntes: Quines parts té una planta? Com creixen les plantes? Què necessiten les plantes per viure?

Matemàtiques

• Materials: Blocs de construcció de diferents formes i mides.
• Desenvolupament: els nens construeixen diferents estructures amb blocs, utilitzant la seva imaginació i creativitat. Després, compten el nombre de blocs que han utilitzat i ordenen els blocs per forma i mida.
• Preguntes: Quantes torres pots construir amb 10 blocs? Quines formes pots crear amb els blocs? Com podem organitzar els blocs de diferents maneres?

Llenguatge

• Materials: Imatges, titelles, disfresses.
• Desenvolupament: els nens es reuneixen en grups i, amb imatges, titelles o disfresses, creen una història junts. Cada nen aporta una idea o personatge a la història.
• Preguntes: Què podem explicar a la nostra història? Qui serà el protagonista de la història? Com volem que acabi la història?

Art

• Materials: pintures, pinzells, paper, música.
• Desenvolupament: els nens escolten música i després, amb pintures i pinzells, expressen les emocions que la música els provoca.
• Preguntes: Quins colors t'inspiren a la música? Com et sents quan escoltes aquesta música? Quina història pots explicar amb els teus quadres?

Gestió del temps

• Materials: Rellotge analògic per a nens i rellotge digital per a nens

• Desenvolupament: els estudiants estan aprenent a llegir l'hora en rellotges analògics i digitals. Se'ls ofereix una breu introducció sobre com funcionen els dos tipus de rellotges i se'ls mostra com llegir l'hora en cadascun.
• Preguntes de reflexió: Quines diferències hi ha entre els rellotges analògics i els digitals? Per què és important poder llegir l'hora a la vida quotidiana?

Conclusió

En conclusió, l'aprenentatge per descobriment és una alternativa molt rica i completa al sistema utilitzat tradicionalment. En permetre que els estudiants siguin protagonistes del seu propi procés d'aprenentatge, s'afavoreix una comprensió més profunda i duradora dels conceptes. Aquests darrers dos punts són, en última instància, els més necessaris per evitar la frustració en els nens i l'avorriment.