La capacitat de comunicar-se eficaçment és essencial per al desenvolupament humà. Tanmateix, hi ha casos en què aquest procés natural es veu afectat, provocant la patologia coneguda com a trastorn específic del llenguatge.

En aquest article us volem explicar amb detall els seus tipus, causes i característiques, i com fer-hi front de manera eficaç.

Què és el trastorn específic del llenguatge?

També conegut com a SLI , per les seves sigles en castellà, el trastorn específic del llenguatge és un trastorn que afecta el desenvolupament de llenguatge , i pot generar certes dificultats, que, si no es tracten a temps, esdevindran greus i perdurables.

Es tracta d'una discapacitat d'origen genètic i es pot detectar a partir dels dos anys.

Es classifica com a "específic de la llengua" perquè no hi ha proves de dèficit intel·lectual, trastorn emocional o lesió.

Característiques del trastorn específic del llenguatge

Com a característica general, aquests nens tenen un vocabulari que està per sota del nivell d'altres nens de la mateixa edat. A mesura que creixen, poden tenir dificultats per aprendre paraules noves i mantenir converses.

Altres característiques que poden presentar són les següents:

• Quan parlen, deixen paraules fora de les frases.
• Repeteixen les frases una i altra vegada.
• Poden presentar un cert grau d'hiperactivitat i comportaments disruptius.
• El nivell d'intel·ligència no verbal és normal.
• Audició normal.
• Quan arriben a l'edat escolar, tenen problemes amb la lectura i l'escriptura, i amb els càlculs matemàtics.

Quins són els tipus de TEL?

La classificació més senzilla i àmpliament aprovada distingeix tres tipus de trastorns:

1. Trastorn del llenguatge expressiu : afecta la capacitat d'expressar pensaments i idees.
2. Trastorn del llenguatge receptiu : representen la incapacitat d'entendre.
3. Trastorn mixt : demostra la incapacitat tant per parlar com per entendre el que diuen els altres.

Causes del trastorn específic del llenguatge en els nens

Segons els experts, es desconeix la causa exacta d'aquest trastorn, però s'ha identificat un fort component genètic . És probable que els nens amb SLI tinguin pares o germans que també han tingut dificultats i retards en la parla.

També s'avaluen les causes psicològiques, per la baixa estimulació ambiental; Els factors ambientals poden tenir un paper, però no són la causa principal. Aquests són alguns d'ells:

• Estimulació lingüística limitada, quan els nens reben poca estimulació.
• Un entorn socioeconòmic desfavorable (baix nivell sociocultural). L'entorn en què un període d'adaptació infantil creix, incloent la qualitat de la interacció amb els cuidadors i l'exposició al llenguatge, pot influir en el desenvolupament del discurs i del llenguatge.
• Una gestió inadequada del bilingüisme pot dificultar el desenvolupament del llenguatge.

Com es comporta un nen amb un trastorn específic del llenguatge?

En l'etapa inicial, un nen amb un trastorn específic del llenguatge (SLI) pot presentar qualsevol de les conductes següents:

• Ell no parla o quan parla no entens el que diu.
• Li costa dir el que ha fet o repetir frases llargues.
• Té un vocabulari limitat a unes poques paraules, però no ajunta frases.
• Té dificultats de comprensió.
• Triguen més a començar a parlar i a combinar paraules en frases en comparació amb altres nens.
• Tenen dificultats per aprendre paraules noves i conversar.
• Tenen dificultats per seguir instruccions

Com es diagnostica el SLI?

El metge interactua amb el nen de diferents maneres i omple un qüestionari per obtenir més informació sobre el seu desenvolupament. Posteriorment, realitza una sèrie de proves, inclosa una prova d'audició.

Després de confirmar que el nen no té problemes auditius o neurològics, el pacient es deriva a un terapeuta de la parla i el llenguatge per al tractament adequat.

És complex identificar aquesta patologia en nens menors de tres anys, fins i tot a aquesta edat, cal anar amb compte a l'hora de fer l'avaluació.

És important destacar el fundamental, que és l'aprenentatge per descobriment i el diagnòstic. Quan notes que un nen no es comunica de manera similar als nens de la mateixa edat, hauries de discutir-ho amb el pediatre.

Com es tracta el trastorn específic del llenguatge?

El trastorn específic del llenguatge és una patologia que es tracta mitjançant mètodes de rehabilitació del llenguatge.

Hi ha diferents teràpies per a nens amb SLI, això dependrà de l'edat del pacient, el tipus i la gravetat del trastorn. Les teràpies més comunes inclouen la teràpia conductual, la teràpia ocupacional, la teràpia de la parla i la teràpia de suport emocional.

• Logopèdia: el logopeda és el professional encarregat d'utilitzar estratègies i exercicis específics per corregir la pronunciació, la comprensió del llenguatge i altres habilitats comunicatives. Per als trastorns motors orals, l'especialista ajuda a millorar el control muscular necessari per a la parla.
• Intervencions conductuals: aborda aspectes específics de la comunicació, com ara el tartamudeig.
• Ús de dispositius tecnològics : en alguns casos, l'ús de tauletes amb aplicacions de comunicació pot facilitar l'expressió d'idees.
• Suport educatiu : els nens amb trastorns del llenguatge necessiten classes de suport i determinades estratègies per millorar la comprensió.

S'ha de fer un treball conjunt entre pares, professors i metges. Els pares han de continuar a casa amb els mateixos exercicis que es fan a l'oficina. Pel que fa a l'escola, s'ha d'informar del diagnòstic i del tipus de tractament que s'ha escollit, perquè ajudi a millorar les habilitats comunicatives de l'infant i a normalitzar la seva vida escolar.

Exercicis i activitats per a nens amb SLI

Les persones que viuen amb nens que pateixen un trastorn específic del llenguatge han de col·laborar amb el nen per accelerar els jocs per a nens la seva millora. Aquestes són algunes estratègies que podeu aplicar.

1. Parla-li lentament, mira'l als ulls.
2. Gest en parlar, per facilitar la comprensió.
3. Utilitza un vocabulari senzill, amb frases curtes, adequat al teu nivell.
4. Modelar el llenguatge.

D'altra banda, els psicòlegs infantils recomanen algunes activitats, com ara les següents:

Activitats per millorar les habilitats prèvies

Activitats d'imitació: consisteixen en imitar sons, reproduir llistes de paraules, cançons, trabalengües, etc. Imitar gestos socials, apropiant-los a cada situació.

Realitzar sèries rítmiques a través de cançons, èxits, aplaudiments.

Atenció i memòria: busca diferències, recorda objectes d'una imatge, joc de memòria amb objectes colorits i atractius com el rellotge per ensenyar l'hora de Kiddus.

Exercicis de respiració i bufat: ús d'espelmes, plomes, globus, palletes, etc.

Exercicis de relaxació: contracció a exercicis de relaxació, exercicis d'escoltar música i estirar-se.

Exercicis orofacials a través de praxies en nens per adquirir agilitat i coordinació en els moviments.

Activitats per treballar la Fonètica-fonologia

Produeix sons aïllats, primer /p/ /l/, després /b/ /r/, /f/ /r/ i després fes-los seguit de /fr/ /br/ /pl/.

Després afegiu vocals. Bra /pla / fra.

Evoqueu paraules disíl·labs que contenen simfonies, després paraules més llargues, frases i, finalment, automatitzeu-les en un discurs espontani.

Jocs per parlar millor: partim de situacions on el nen produeix paraules i frases, però integrades en jocs didàctics per a nens que normalment estaran suportats per estímuls visuals com ara targetes, lotus, bingos fonètics, etc.

Classifica les imatges en requadres segons si contenen una simfonia determinada.

Activitats a nivell de síl·labes: comptar el nombre de síl·labes; afegir síl·labes a les paraules; invertir l'ordre de les síl·labes; substituir les síl·labes, segmentar les síl·labes.

Activitats per millorar els dèficits perceptius (entrenament auditiu): tasques de discriminació auditiva (igual-diferent), tasques de reconeixement com identificar el so inicial comú, assenyalar paraules que comencen amb un fonema determinat mitjançant dibuixos, tasques de repetició.

Activitats per relacionar les imatges amb les grafies.

Activitats per treballar la morfosintaxi

Tasques de creació de frases amb "ensenya'm a parlar".

Treballar el passat, el present i el futur amb diferents imatges utilitzant frases senzilles jugant amb un personatge.

Activitats de cloenda gramatical, contes.

Activitats per completar o ordenar frases.

Producció de frases dirigides.

Descripció d'esdeveniments i invenció d'històries.

Activitats de comprensió de frases: escoltar una frase i associar-la a una imatge, llegir tres frases i associar l'adequada amb la seva imatge, dibuixar una frase, ordenar exercicis.

Activitats per treballar el component lèxico-semàntic

Per augmentar el vocabulari, podeu fer activitats d'evocació, veig-veig jocs de paraules, sinònims i antonims, i reconèixer l'objecte que s'està descrivint.

Per millorar les relacions semàntiques entre paraules, podeu fer preguntes, activitats de semblança-diferència, analogies, formar famílies semàntiques, categorització, parelles lògiques.

Activitat espontània: a partir de situacions de joc espontànies, proposen que incorporin objectius d'intervenció a la seva activitat lúdica: en dramatitzacions, construccions; converses; jocs per torns.

Exercicis per expressar sentiments, narracions per anomenar i descriure: “Digues-me per què”.

Ordena seqüències temporals i formula preguntes sobre què ha passat, acció-causa.

Conclusió 

Tenint en compte que el diagnòstic precoç de la patologia específica del trastorn del llenguatge augmentarà les possibilitats de millorar les habilitats comunicatives del nen i d'aconseguir un desenvolupament lingüístic adequat, és imprescindible promoure la conscienciació pública sobre la importància d'anar a un especialista en trastorns del llenguatge. primers anys de vida del nen.