Mathematik ist für unsere Entwicklung von grundlegender Bedeutung. Nicht nur, weil sie uns helfen, Fähigkeiten wie logisches Denken zu erwerben, sondern auch, weil wir sie bei so einfachen Aufgaben wie dem Einkaufen im Supermarkt einsetzen. Das heißt, sie sind von entscheidender Bedeutung für das Verständnis der Welt um uns herum. Für manche Kinder stellt das Erlernen der Mathematik jedoch eine große Herausforderung dar. Diese Schwierigkeit hat einen Namen: Dyskalkulie, und im folgenden Beitrag werden wir Ihnen alles darüber erzählen. Von dem, was es ist und welche Symptome es zeigt, bis hin zu Aktivitäten, um daran zu arbeiten.
Dyskalkulie ist eine spezifische Lernbehinderung, die die Fähigkeit beeinträchtigt, mathematische und zahlenbasierte Operationen zu verstehen, zu lernen und auszuführen. Es betrifft Menschen jeden Alters, obwohl die Diagnose meist bei Kindern gestellt wird.
Die Ursache der Dyskalkulie ist noch nicht vollständig geklärt, man geht jedoch davon aus, dass sie multifaktoriell ist, also das Ergebnis des Zusammenspiels mehrerer Faktoren ist. Einige der Faktoren, die mit dieser Schwierigkeit in Verbindung gebracht werden, sind:
Dyskalkulie scheint eine erbliche Komponente zu haben. Studien haben gezeigt, dass Kinder, deren Eltern oder Geschwister an Dyskalkulie leiden, ein höheres Risiko haben, selbst daran zu erkranken.
Bei Menschen mit Dyskalkulie wurden Unterschiede in der Gehirnstruktur und der exekutiven Funktion beobachtet. Diese Unterschiede würden sich auf die Bereiche des Gehirns auswirken, die für die Verarbeitung numerischer, räumlicher und visuell-räumlicher Informationen verantwortlich sind.
Der Zahlensinn ist die angeborene Fähigkeit, Zahlen zu verstehen und zu manipulieren. Kinder mit Dyskalkulie haben Schwierigkeiten, diese Fähigkeit zu entwickeln.
Auch einige Umweltfaktoren wie Armut, fehlende Bildungsanreize oder der Kontakt mit Schadstoffen während der Schwangerschaft können das Risiko einer Dyskalkulie erhöhen.
Es ist wichtig zu beachten, dass Dyskalkulie kein Intelligenzproblem ist. Menschen mit Dyskalkulie können in anderen Lebensbereichen intelligent und erfolgreich sein. Wenn diese Schwierigkeit jedoch nicht diagnostiziert und behandelt wird, kann sie ihre schulischen Leistungen und ihr Selbstwertgefühl erheblich beeinträchtigen.
Es gibt verschiedene Arten von Dyskalkulie, die nach den betroffenen Bereichen der mathematischen Verarbeitung klassifiziert werden. Diese Typen sind:
Bei der praktognostischen Dyskalkulie kommt es zu erheblichen Schwierigkeiten bei der Durchführung mentaler Berechnungen, die sich auf die Verwendung mathematischer Werkzeuge wie Abakus oder Taschenrechner und sogar auf das Verständnis des Positionswerts von Zahlen auswirken. Menschen mit dieser Art von Dyskalkulie haben außerdem große Schwierigkeiten, Mengen abzuschätzen oder Entfernungen zu messen, was sich sowohl auf alltägliche als auch auf schulische Aktivitäten auswirkt. Diese Schwierigkeit ist mit Herausforderungen bei der numerischen und räumlichen Verarbeitung sowie mit der Anwendung mathematischer Konzepte in praktischen Situationen verbunden.
Ideognostische Dyskalkulie zeichnet sich durch Schwierigkeiten beim Verständnis abstrakter mathematischer Konzepte und Symbole sowie beim Verständnis der Beziehungen zwischen Zahlen aus. Menschen, die darunter leiden, haben möglicherweise Schwierigkeiten, einfache mathematische Probleme zu lösen und das Einmaleins zu lernen. Diese Schwierigkeit liegt in der Interpretation der abstrakten Natur der Mathematik und beeinträchtigt die Fähigkeit, numerische Konzepte mit ihrer symbolischen Darstellung in Beziehung zu setzen und sie in verschiedenen Kontexten anzuwenden.
Wer unter räumlicher Dyskalkulie leidet, stößt bei der Visualisierung und Manipulation von Objekten im Raum auf Hindernisse, was sich direkt auf sein Verständnis geometrischer Konzepte wie Formen, Winkel und Maße auswirkt. Möglicherweise haben sie auch Schwierigkeiten, Karten zu lesen oder Pläne zu interpretieren. Diese Art von Dyskalkulie weist auf eine Herausforderung hinsichtlich der Fähigkeit zur räumlichen Konzeptualisierung und der Fähigkeit hin, zu verstehen, wie Objekte im Raum zueinander in Beziehung stehen.
Verbale Dyskalkulie beinhaltet Schwierigkeiten bei der Benennung mathematischer Größen, Zahlen, Begriffe, Symbole und Beziehungen sowie Probleme beim Auflisten, Vergleichen und mathematischen Manipulieren von Objekten. Die Schwierigkeit erstreckt sich auch auf das Verständnis mündlich präsentierter mathematischer Konzepte. Verbale Dyskalkulie unterstreicht die Bedeutung der Interaktion zwischen Sprachstimulation bei Kindern und Mathematik, die sich darauf auswirkt, wie mathematische Konzepte durch gesprochene Sprache kommuniziert und verstanden werden.
Lexikalische Dyskalkulie äußert sich in Schwierigkeiten beim Lesen mathematischer Symbole und beim Verstehen von Gleichungen oder geschriebenen mathematischen Ausdrücken sowie in Problemen beim korrekten Schreiben von Zahlen und mathematischen Symbolen. Diese Art von Dyskalkulie weist auf ein Problem zwischen geschriebener Sprache und Mathematik hin und beeinträchtigt unsere Fähigkeit, mit Mathematik in ihrer symbolischen und schriftlichen Form zu interagieren, was für das Erlernen und Anwenden von Mathematik auf höheren Ebenen von entscheidender Bedeutung ist.
Die Symptome einer Dyskalkulie variieren je nach Alter und Schwere der Störung. Am häufigsten sind jedoch:
Die Diagnose einer Dyskalkulie sollte immer von einer qualifizierten Fachkraft, beispielsweise einem Psychologen oder Neuropsychologen, gestellt werden. Eine Diagnose wird durch einen Prozess erstellt, der im Allgemeinen aus den folgenden Schritten besteht:
Die Bewertung beginnt mit der Durchführung standardisierter Tests zur Messung verschiedener mathematischer Fähigkeiten, einschließlich, aber nicht beschränkt auf, Grundrechenarten, Kopfrechnen, grundlegende Problemlösung, Verständnis mathematischer Konzepte und geometrische Fähigkeiten. Diese Tests helfen dabei, das Niveau der mathematischen Fähigkeiten eines Kindes im Vergleich zu gleichaltrigen Gleichaltrigen zu bestimmen. Tools wie der Butterworth- und Varma-Test werden häufig verwendet, um spezifische Schwierigkeiten im Zusammenhang mit Dyskalkulie genauer zu identifizieren.
Es wird eine detaillierte Analyse der schulischen Leistungen des Kindes durchgeführt, mit besonderem Augenmerk auf seine Karriere in der Mathematik. Dazu gehört die Überprüfung von Zeugnissen, Lehrerberichten und allen früheren Bildungsbewertungen. Ziel ist es, Muster mathematischer Schwierigkeiten im Laufe der Zeit zu identifizieren. Eine Überprüfung der Krankengeschichte des Kindes wird häufig auch durchgeführt, um andere Erkrankungen auszuschließen, die seine Fähigkeit, Mathematik zu lernen, beeinträchtigen könnten, wie z. B. Seh- oder Hörprobleme, neurologische Störungen oder Aufmerksamkeitsdefizite, die das allgemeine Lernen beeinträchtigen könnten.
Durch Interviews mit dem Kind und seinen Eltern bzw. Betreuern wollen wir ein tieferes Verständnis für mathematische Schwierigkeiten im Alltagskontext erlangen. Diese Gespräche können zeigen, wie sich mathematische Schwierigkeiten auf die täglichen außerschulischen Aktivitäten der Kinder , das Selbstwertgefühl des Kindes und seine Einstellung zum Lernen auswirken. Eltern und Betreuer sind diejenigen, die wertvolle Informationen über die frühe Entwicklung des Kindes liefern können, einschließlich Entwicklungsmeilensteine, Bildungsgeschichte und zu Hause beobachtetes Verhalten, die für die Diagnose relevant sind.
Es gibt keine Heilung für Dyskalkulie, aber es gibt Behandlungen, die dazu beitragen können, die mathematischen Fähigkeiten und die schulischen Leistungen von Menschen mit dieser Schwierigkeit zu verbessern. Diese Behandlung sollte immer so individuell wie möglich sein, da die Schwierigkeiten und Bedürfnisse jeder Person unterschiedlich sind. Im Allgemeinen wird Folgendes durchgeführt:
Diese Methodik basiert auf der Prämisse, dass die Interaktion mit dem Lernmaterial über verschiedene Sinneskanäle ein tieferes und nachhaltigeres Verständnis abstrakter Konzepte ermöglicht. Durch die Verwendung von Bausteinen können Schüler beispielsweise physikalische Darstellungen von Zahlen visualisieren und manipulieren und so ein greifbares Verständnis von Quantität und numerischer Struktur vermitteln. Ebenso können Lieder und Rhythmen wirkungsvolle Werkzeuge zum Auswendiglernen von Einmaleins sein und eine möglicherweise mühsame Aufgabe in eine spielerische und spannende Aktivität verwandeln.
Im schulischen Umfeld ist es wichtig, spezifische Anpassungen vorzunehmen, um den Bedürfnissen von Schülern mit Dyskalkulie gerecht zu werden. Dazu könnte gehören, dass man sich während der Prüfungen mehr Zeit nimmt, um den Druck zu verringern und tiefer zu reflektieren, und dass man den Einsatz von Taschenrechnern zur Unterstützung bei der Berechnung und numerischen Konzeptualisierung zulässt. Darüber hinaus ist der Zugang zu unterstützenden Materialien, die speziell auf ihre Herausforderungen zugeschnitten sind, eine unschätzbare Ressource für diese Studierenden und hilft ihnen, effektiver mit ihrem Lehrplan Schritt zu halten.
Durch die individuelle Nachhilfe können Sie Lernrhythmen und -stile an die Bedürfnisse des Kindes anpassen. Dieser Ansatz ermöglicht eine detaillierte Untersuchung mathematischer Konzepte und stellt sicher, dass der Schüler nicht nur das „Was“, sondern auch das „Warum“ hinter jedem Verfahren versteht.
Durch die Auseinandersetzung mit den negativen Einstellungen und Ängsten, die mit diesem Thema verbunden sind, versucht die kognitive Verhaltenstherapie, diese durch eine Wachstumsmentalität und eine offenere und positivere Verstärkungsbereitschaft gegenüber dem mathematischen Lernen zu ersetzen, was einen erheblichen Einfluss auf das Selbstvertrauen und die Leistung der Schüler hat.
Schließlich bietet unterstützende Technologie eine breite Palette an Tools und Ressourcen, die an spezifische Bedürfnisse angepasst werden können. Von speziellen Taschenrechnern, die beim Verständnis grundlegender Konzepte helfen, bis hin zu Lernsoftware und mobilen Anwendungen, die darauf ausgelegt sind, mathematische Fähigkeiten auf interaktive und attraktive Weise zu stärken, sind diese Technologien unverzichtbare Verbündete auf dem Weg zum akademischen Erfolg.
Um Kindern mit Dyskalkulie dabei zu helfen, zu Hause mathematische Fähigkeiten zu entwickeln, ist es wichtig, interaktive, anregende und auf ihre spezifischen Bedürfnisse zugeschnittene Aktivitäten umzusetzen. Hier sind ein paar Ideen:
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Dyskalkulie ein echtes Problem ist, von dem ein erheblicher Prozentsatz der Kinder betroffen ist. Abgesehen von den dadurch verursachten Schwierigkeiten sind Menschen mit Dyskalkulie mit Diagnose, angemessener Unterstützung und individuellen Strategien durchaus in der Lage, diese Schwierigkeiten zu überwinden und sowohl in der Schule als auch im Leben erfolgreich zu sein.
Author: Kiddus Team
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