La capacité de communiquer efficacement est essentielle au développement humain. Cependant, il existe des cas dans lesquels ce processus naturel est affecté, provoquant la pathologie connue sous le nom de trouble spécifique du langage.

Dans cet article, nous souhaitons vous expliquer en détail ses types, ses causes et ses caractéristiques, ainsi que comment y faire face efficacement.

Qu’est-ce qu’un trouble spécifique du langage ?

Également connu sous le nom de SLI , pour son acronyme en espagnol, le trouble spécifique du langage est un trouble qui affecte le développement du langage et peut générer certaines difficultés qui, si elles ne sont pas traitées à temps, deviendront graves et durables.

Il s'agit d'un handicap d' origine génétique , et peut être détecté dès l'âge de deux ans.

Il est classé comme « spécifique à la langue » car il n’y a aucune preuve d’un déficit intellectuel, d’un trouble émotionnel ou d’une blessure.

Caractéristiques d'un trouble spécifique du langage

De manière générale, ces enfants ont un vocabulaire inférieur à celui des autres enfants du même âge. À mesure qu’ils grandissent, ils peuvent avoir des difficultés à apprendre de nouveaux mots et à entretenir des conversations.

Les autres caractéristiques qu'ils peuvent présenter sont les suivantes :

• Lorsqu’ils parlent, ils oublient des mots dans les phrases.
• Ils répètent les phrases encore et encore.
• Ils peuvent présenter un certain degré d’hyperactivité et des comportements perturbateurs.
• Le niveau d'intelligence non verbale est normal.
• Audition normale.
• Lorsqu’ils atteignent l’âge scolaire, ils ont des problèmes en lecture, en écriture et en calculs mathématiques.

Quels sont les types de TEL ?

La classification la plus simple et la plus largement approuvée distingue trois types de troubles :

1. Trouble du langage expressif : affecte la capacité à exprimer des pensées et des idées.
2. Trouble du langage réceptif : ils représentent l'incapacité de comprendre.
3. Trouble mixte : démontre une incapacité à la fois à parler et à comprendre ce que disent les autres.

Causes de troubles spécifiques du langage chez les enfants

Selon les experts, la cause exacte de ce trouble est inconnue, mais une forte composante génétique a été identifiée . Les enfants atteints de TSL sont susceptibles d'avoir des parents ou des frères et sœurs qui ont également eu des difficultés et des retards d'élocution.

Les causes psychologiques sont également évaluées, dues à une faible stimulation environnementale ; Les facteurs environnementaux peuvent jouer un rôle, mais ils n’en sont pas la cause principale. En voici quelques-uns :

• Stimulation linguistique limitée, lorsque les enfants reçoivent peu de stimulation.
• Un environnement socio-économique défavorisé (faible niveau socioculturel). L’environnement dans lequel grandit un enfant pendant la période d’adaptation , y compris la qualité de l’interaction avec les soignants et l’exposition au langage, peut influencer le développement de la parole et du langage.
• Une gestion inadéquate du bilinguisme peut entraver le développement du langage.

Comment se comporte un enfant présentant un trouble spécifique du langage ?

Au stade initial, un enfant ayant un trouble spécifique du langage (TSL) peut présenter l'un des comportements suivants :

• Il ne parle pas ou quand il parle on ne comprend pas ce qu'il dit.
• Il lui est difficile de raconter ce qu'il a fait ou de répéter de longues phrases.
• Il possède un vocabulaire limité à quelques mots, mais ne compose pas de phrases.
• Vous avez des difficultés de compréhension.
• Ils mettent plus de temps à commencer à parler et à combiner des mots en phrases que les autres enfants.
• Ils ont du mal à apprendre de nouveaux mots et à converser.
• Ils ont du mal à suivre les instructions

Comment diagnostique-t-on le SLI ?

Le médecin interagit avec l'enfant de différentes manières et remplit un questionnaire pour obtenir plus d'informations sur son développement. Par la suite, il effectue une série de tests, dont un test auditif.

Après confirmation que l’enfant n’a pas de problèmes auditifs ou neurologiques, le patient est orienté vers un orthophoniste pour un traitement approprié.

Il est complexe d'identifier cette pathologie chez l'enfant de moins de trois ans, même à cet âge, il faut être prudent lors de la réalisation de l'évaluation.

Il est important de souligner le fondamentale, à savoir l’apprentissage par la découverte précoce et le diagnostic. Lorsque vous remarquez qu’un enfant ne communique pas de la même manière que les enfants du même âge, vous devriez en discuter avec le pédiatre.

Comment traite-t-on un trouble spécifique du langage ?

Le trouble spécifique du langage est une pathologie qui se traite grâce à des méthodes de rééducation du langage.

Il existe différentes thérapies pour les enfants atteints de SLI, cela dépendra de l'âge du patient, du type et de la gravité du trouble. Les thérapies les plus courantes comprennent la thérapie comportementale, l'ergothérapie, l'orthophonie et la thérapie de soutien émotionnel.

Certaines approches courantes incluent :

• Orthophonie : l'orthophoniste est le professionnel chargé d'utiliser des stratégies et des exercices spécifiques pour corriger la prononciation, la compréhension du langage et d'autres compétences de communication. Pour les troubles moteurs bucco-dentaires, le spécialiste contribue à améliorer le contrôle musculaire nécessaire à la parole.
• Interventions comportementales – Aborde des aspects spécifiques de la communication, tels que le bégaiement.
• Utilisation d'appareils technologiques : dans certains cas, l'utilisation de tablettes avec des applications de communication peut faciliter l'expression des idées.
• Soutien pédagogique : les enfants présentant des troubles du langage nécessitent des cours de soutien et certaines stratégies pour améliorer leur compréhension.

Un travail commun doit être fait entre parents, enseignants et médecins. Les parents doivent continuer à la maison avec les mêmes exercices qu'au bureau. Quant à l'école, elle doit être informée du diagnostic et du type de traitement choisi, afin qu'il contribue à améliorer les capacités de communication de l'enfant et à normaliser sa vie scolaire.

Exercices et activités pour les enfants atteints de SLI

Les personnes qui vivent avec des enfants souffrant de troubles spécifiques du langage doivent collaborer avec l'enfant afin d' accélérer les jeux pour enfants jusqu'à leur amélioration. Voici quelques stratégies que vous pouvez appliquer.

1. Parlez-lui lentement, regardez-le dans vos yeux.
2. Geste en parlant, pour faciliter la compréhension.
3. Utilisez un vocabulaire simple, avec des phrases courtes, adaptées à votre niveau.
4. Modélisez le langage.

En revanche, les psychologues pour enfants recommandent certaines activités, comme les suivantes :

Activités pour améliorer les capacités antérieures

Activités d'imitation : consistant à imiter des sons, à reproduire des listes de mots, des chansons, des virelangues, etc. Imitez les gestes sociaux en les adaptant à chaque situation.

Réalisez des séries rythmées à travers des chansons, des hits, des applaudissements.

Attention et mémoire : recherchez les différences, mémorisez des objets sur une image, jeu de mémoire avec des objets colorés et accrocheurs comme la montre du professeur de Kiddus.

Exercices de respiration et de soufflage : utilisation de bougies, de plumes, de ballons, de pailles, etc.

Exercices de relaxation : exercices de contraction aux exercices de relaxation, exercices d'écoute de musique et d'allongement.

Exercices oro-faciaux à travers les pratiques chez les enfants pour acquérir l'agilité et la coordination des mouvements.

Activités pour travailler la Phonétique-phonologie

Produit des sons isolés, d'abord /p/ /l/, puis /b/ /r/, /f/ /r/, puis faites-les suivis de /fr/ /br/ /pl/.

Ajoutez ensuite les voyelles. Soutien-gorge /pla /fra.

Évoquez des mots dissyllabiques contenant des symphonies, puis des mots plus longs, des phrases et enfin automatisez-les en discours spontané.

Jeux pour mieux parler : nous partons de situations où l'enfant produit des mots et des phrases, mais intégrés dans des jeux didactiques simples pour enfants qui seront généralement soutenus par des stimuli visuels tels que des cartes, des lotus, des bingos phonétiques, etc.

Classez les images dans des cases selon qu'elles contiennent ou non une certaine symphonie.

Activités au niveau des syllabes : compter le nombre de syllabes ; ajouter des syllabes aux mots ; inverser l'ordre des syllabes; remplacer les syllabes, segmenter les syllabes.

Activités pour améliorer les déficits de perception (entraînement auditif) : tâches de discrimination auditive (identique-différent), tâches de reconnaissance telles que l'identification du son initial commun, signaler des mots qui commencent par un certain phonème à travers des dessins, tâches de répétition.

Activités pour relier les images avec les orthographes.

Activités pour travailler la morphosyntaxe

Tâches de création de phrases utilisant « Apprends-moi à parler ».

Travaillez sur le passé, le présent et le futur avec différentes images à l'aide de phrases simples jouant avec un personnage.

Activités de clôture grammaticale, histoires.

Activités pour compléter ou ordonner des phrases.

Production de phrases dirigées.

Description d'événements et invention d'histoires.

Activités de compréhension de phrases : écouter une phrase et l'associer à une image, lire trois phrases et associer celle qui convient à son image, dessiner une phrase, commander des exercices.

Activités pour travailler la composante lexico-sémantique

Pour augmenter le vocabulaire, vous pouvez faire des activités d'évocation, je vois-je vois des jeux de mots, des synonymes et des antonymes, et reconnaître l'objet décrit.

Pour améliorer les relations sémantiques entre les mots, vous pouvez poser des questions, des activités de similarité-différence, des analogies, former des familles sémantiques, des catégorisations, des paires logiques.

Activité spontanée : à partir de situations de jeu spontanées, leur proposer d'intégrer des objectifs d'intervention dans leur activité ludique : dans des mises en scène, des constructions ; conversations; jeux au tour par tour.

Des exercices pour exprimer des sentiments, des récits pour nommer et décrire : « Dis-moi pourquoi ».

Ordonnez des séquences temporelles et posez des questions sur ce qui s'est passé, action-cause.

Conclusion 

Considérant qu'un diagnostic précoce d' une pathologie spécifique du trouble du langage augmentera les chances d'améliorer les compétences de communication de l'enfant et d'atteindre un développement linguistique adéquat, il est impératif de sensibiliser le public à l'importance de devenir un spécialiste des troubles du langage. premières années de la vie de l'enfant.