L’apprendimento per scoperta è una strategia educativa che promuove, tra le altre cose, lo sviluppo del pensiero critico e l’autonomia degli studenti. Attraverso questo approccio, vi è un coinvolgimento fisico nel processo di apprendimento. Nel post seguente spiegheremo cos'è il discovery learning, ti offriremo esempi pratici e ti daremo alcune idee su come applicarlo.

Cos'è l'apprendimento per scoperta?

Il Discovery Learning è una metodologia didattica che pone lo studente nel ruolo attivo nella costruzione della conoscenza. A differenza dell’approccio tradizionale, in cui la persona che insegna trasmette passivamente le informazioni, il discovery learning incoraggia l’esplorazione, l’investigazione e la sperimentazione come pilastri fondamentali del processo.

Principi dell'apprendimento per scoperta

Il Discovery Learning si basa su alcuni principi fondamentali, che ne guidano l’implementazione e lo sviluppo efficace. Tali principi stabiliscono le condizioni necessarie affinché gli studenti possano costruire le proprie conoscenze in modo tanto significativo quanto duraturo e sono:

La conoscenza è costruita attivamente

L'apprendimento non avviene passivamente attraverso la ricezione di informazioni, ma richiede la partecipazione attiva della persona che apprende. Gli studenti devono esplorare, investigare, sperimentare, sentire e riflettere per costruire la propria conoscenza.

L'apprendimento è significativo

La conoscenza acquisita attraverso la scoperta è più significativa e duratura della conoscenza appresa passivamente, poiché gli studenti mettono in relazione le nuove informazioni con le loro esperienze e conoscenze precedenti, il che a sua volta consente loro di comprenderle meglio e conservarle più a lungo.

L'apprendimento è motivante

Gli studenti che partecipano attivamente al proprio apprendimento sono più motivati ​​e coinvolti nel processo. Questo perché avvertono un maggiore senso di autonomia e controllo sul proprio apprendimento. Inoltre, riduce le possibilità di distrazione.

L'apprendimento sviluppa le competenze

L’apprendimento per scoperta incoraggia lo sviluppo di abilità cognitive e metacognitive, come il pensiero critico, la risoluzione dei problemi, la creatività e la comunicazione. Tutte queste competenze sono necessarie per raggiungere il successo in qualsiasi attività tu decida di svolgere.

L'apprendimento è contestualizzato

L'apprendimento avviene in modo più efficace quando si collega al contesto dello studente. Ciò significa che le migliori attività extracurriculari per bambini dovrebbero essere rilevanti per gli interessi e le esperienze degli studenti, quando possibile naturalmente.

L'apprendimento è sociale

L'apprendimento per scoperta trae vantaggio dall'interazione sociale, quindi gli studenti possono imparare gli uni dagli altri condividendo idee, collaborando a progetti e discutendo le loro scoperte.

L'apprendimento è continuo

L’apprendimento è un processo continuo che dura tutta la vita. L'apprendimento per scoperta prepara gli studenti a diventare studenti autodiretti che possono continuare ad apprendere da soli per tutta la vita.

Tipi di apprendimento per scoperta

Per classificare l'apprendimento per scoperta ci baseremo sull'attività o sulla natura dell'azione utilizzata per insegnare, cioè l'apprendimento:

Basato sul problema

In questo approccio, gli studenti si trovano ad affrontare un problema reale o simulato che devono risolvere utilizzando le proprie conoscenze e abilità. L'insegnante funge da facilitatore, guidandoli nel processo di ricerca, analisi e processo decisionale per trovare soluzioni.

Per progetti

Questi progetti possono essere individuali o di gruppo e devono avere un prodotto finale tangibile, come un rapporto, una presentazione, un modello o un'opera d'arte. Idealmente, sono a lungo termine e consentono loro di indagare, sperimentare e creare.

Sulla base della richiesta

Gli studenti pongono domande, raccolgono dati e analizzano le informazioni per rispondere. L'idea principale alla base di questo tipo di apprendimento è sviluppare le tue capacità di ricerca e di pensiero critico.

Esperienziale

Gli studenti imparano attraverso l'esperienza diretta, partecipando ad attività come esperimenti, simulazioni, giochi di ruolo ed escursioni sul campo, il tipo più spesso svolto nelle materie scientifiche. Fondamentalmente, gli studenti imparano interagendo con il mondo che li circonda.

Collaborativo

Gli studenti lavorano insieme in gruppi per completare compiti, risolvere problemi e sviluppare conoscenze. Questo tipo di apprendimento incoraggia la comunicazione, la collaborazione e il lavoro di squadra.

Autonomo

Gli studenti prendono l'iniziativa per il proprio apprendimento, fissando i propri obiettivi, pianificando le proprie attività e valutando i propri progressi. In questo caso l’insegnante o chiunque insegni dovrebbe agire solo come mentore, fornendo supporto e guida quando necessario.

Come viene applicato l’apprendimento per scoperta ai bambini?

L'apprendimento per scoperta è particolarmente vantaggioso nell'ritardo maturativo infantile, poiché si adatta perfettamente alla naturale curiosità e all'interesse per l'esplorazione che caratterizzano i bambini piccoli. Ti diciamo alcuni modi semplici per applicarlo nei bambini:

• Ambiente stimolante: l'aula dovrebbe essere uno spazio in cui i bambini si sentono sicuri, a proprio agio e motivati ​​a esplorare e imparare. Ciò potrebbe comportare, ad esempio, materiali diversi o incoraggiare l’interazione sociale.
• Domande aperte: invece di fornire risposte dirette, gli insegnanti dovrebbero porre domande aperte che invitino i bambini a pensare, riflettere e formulare le proprie ipotesi.
• Esplorazione e sperimentazione: fornire ai bambini l'opportunità di manipolare oggetti, condurre esperimenti e impegnarsi in attività pratiche.
• Gioca come strumento di apprendimento: il gioco è un'attività fondamentale durante l'infanzia e un'ottima risorsa per l'apprendimento alla scoperta.
• Incoraggiare la ricerca: Guidare i bambini nel processo di ricerca, insegnando loro a cercare informazioni, porre domande e valutare l'attendibilità delle fonti.
• Utilizzo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC): le TIC forniscono ai bambini l'accesso a informazioni, risorse educative e opportunità di interagire e collaborare con gli altri.
• Valutare continuamente l'apprendimento: la valutazione nell'apprendimento per scoperta deve essere formativa e focalizzata sul processo di apprendimento di ciascun bambino, utilizzando strategie diverse.

Vantaggi dell'apprendimento per scoperta

Il Discovery Learning offre una vasta gamma di vantaggi per gli studenti di tutte le età, tra cui:

• Apprendimento significativo: gli studenti conservano meglio le informazioni che scoprono da soli, poiché le associano alle proprie esperienze e conoscenze pregresse.
• Maggiore motivazione: gli studenti si sentono più motivati ​​ad apprendere quando hanno un ruolo attivo nel processo. L’apprendimento per scoperta suscita curiosità, interesse ed entusiasmo per l’apprendimento.
• Sviluppo di capacità di pensiero critico: incoraggia il pensiero critico, la risoluzione dei problemi, la creatività e la comunicazione.
• Preparazione all'apprendimento autodiretto: aiuta a sviluppare le competenze necessarie per apprendere autonomamente per tutta la vita, come la ricerca, l'analisi delle informazioni e il processo decisionale.
• Adattabilità a diversi stili di apprendimento: è adattabile a un'ampia gamma di stili di apprendimento, offrendo agli studenti diversi modi di apprendere ed elaborare le informazioni.
• Promuove l'autonomia e la responsabilità: gli studenti prendono decisioni sul proprio apprendimento, il che sviluppa il loro senso di autonomia e responsabilità.
• Aumenta l'autostima e la fiducia in se stessi: man mano che gli studenti raggiungono i loro obiettivi di apprendimento, l'autostima e la fiducia in se stessi aumentano.
• Promuove la collaborazione e il lavoro di squadra: Promuove la collaborazione e il lavoro di squadra, competenze essenziali da sviluppare in un ambiente sociale.
• Prepara gli studenti ad affrontare le sfide del futuro: aiuta i bambini a sviluppare le competenze e le conoscenze necessarie per adattarsi ai cambiamenti e ad affrontare le sfide del futuro.

Svantaggi dell'apprendimento per scoperta

Sebbene l’apprendimento per scoperta offra un’ampia gamma di vantaggi, presenta anche alcuni svantaggi che dovrebbero essere considerati quando viene implementato:

• Richiede più tempo e risorse: Di solito richiede più tempo e risorse rispetto all'insegnamento tradizionale metodi ABA, poiché gli studenti devono esplorare, indagare e sperimentare.
• Può essere frustrante per alcuni studenti: non tutti gli studenti si adattano bene all'apprendimento per scoperta; alcuni potrebbero sentirsi frustrati o sopraffatti.
• Richiede capacità di autodirezione: l'apprendimento per scoperta richiede che gli studenti abbiano capacità di autodirezione e autoregolamentazione, come la capacità di fissare obiettivi, pianificare attività e valutare i propri progressi.
• Può essere difficile da valutare: la valutazione dell'apprendimento per scoperta può essere più difficile rispetto ai metodi di insegnamento tradizionali, poiché l'apprendimento è individualizzato.
• Non adatto a tutti gli argomenti: Non adatto a tutti gli argomenti o contenuti, perché alcuni richiedono una trasmissione più diretta delle informazioni o una pratica più strutturata.
• Dipende fortemente dall'insegnante: il successo dell'apprendimento per scoperta dipende in gran parte dalle capacità e dall'esperienza dell'insegnante o della persona che insegna.

Esempi di apprendimento per scoperta nei bambini

Ecco alcuni semplici esempi di apprendimento per scoperta in modo che tu possa provare a implementarlo:

Scienze naturali

• Materiali: Lenti d'ingrandimento, vasi, terra, semi di diversi tipi di piante, acqua.
• Sviluppo: I bambini osservano diversi tipi di piante, confrontano le loro caratteristiche e poi piantano semi in vasi. Si prendono cura delle piante per diversi giorni della settimana e registrano le loro osservazioni in un diario.
• Domande: quali parti ha una pianta? Come crescono le piante? Di cosa hanno bisogno le piante per vivere?

Matematica

• Materiali: blocchi di diverse forme e dimensioni.
• Sviluppo: i bambini costruiscono diverse strutture con blocchi, usando la loro immaginazione e creatività. Quindi contano il numero di blocchi utilizzati e li ordinano per forma e dimensione.
• Domande: quante torri puoi costruire con 10 blocchi? Che forme puoi creare con i blocchi? Come possiamo disporre i blocchi in modi diversi?

Lingua

• Materiali: Immagini, pupazzi, costumi.
• Sviluppo: i bambini si incontrano in gruppi e, utilizzando immagini, pupazzi o costumi, creano insieme una storia. Ogni bambino contribuisce con un'idea o un personaggio alla storia.
• Domande: Cosa possiamo raccontare nella nostra storia? Chi sarà il protagonista della storia? Come vogliamo che finisca la storia?

Arte

• Materiali: colori, pennelli, carta, musica.
• Sviluppo: i bambini ascoltano la musica e poi, utilizzando colori e pennelli, esprimono le emozioni che la musica provoca in loro.
• Domande: Quali colori ti ispirano nella musica? Come ti senti quando ascolti questa musica? Che storia puoi raccontare con i tuoi dipinti?

Gestione del tempo

• Materiali: Orologio analogico per bambini e orologio digitale per bambini

• Sviluppo: gli studenti stanno imparando a leggere l'ora sugli orologi analogici e digitali. Viene fornita loro una breve introduzione su come funzionano entrambi i tipi di orologi e viene mostrato come leggere l'ora su ciascuno.
• Domande di riflessione: quali sono le differenze tra orologi analogici e digitali? Perché è importante saper leggere l’ora nella vita di tutti i giorni?

Conclusione

In conclusione, l'apprendimento per scoperta è un'alternativa molto ricca e completa rispetto al sistema tradizionale. Permettendo agli studenti di essere protagonisti del proprio processo di apprendimento, si favorisce una comprensione più profonda e duratura dei concetti. Questi ultimi due punti sono, in ultima analisi, i più necessari per evitare la frustrazione nei bambini e la noia.