A aprendizagem por descoberta é uma estratégia educacional que promove o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia dos alunos, entre outras coisas. Através desta abordagem, há envolvimento físico no processo de aprendizagem. Ao longo do post a seguir explicaremos o que é aprendizagem por descoberta, ofereceremos exemplos práticos e daremos algumas ideias de como você pode aplicá-la.

O que é aprendizagem por descoberta?

A aprendizagem por descoberta é uma metodologia de ensino que coloca o aluno no papel ativo da construção do conhecimento. Ao contrário da abordagem tradicional, onde quem ensina transmite informações passivamente, a aprendizagem pela descoberta incentiva a exploração, a investigação e a experimentação como pilares fundamentais do processo.

Princípios na aprendizagem por descoberta

A aprendizagem por descoberta baseia-se em certos princípios fundamentais, que orientam a sua implementação e desenvolvimento eficaz. Esses princípios estabelecem as condições necessárias para que os alunos construam o seu próprio conhecimento de forma tão significativa quanto duradoura, e são:

O conhecimento é construído ativamente

A aprendizagem não ocorre passivamente através do recebimento de informações, mas requer a participação ativa de quem aprende. Os alunos devem explorar, investigar, experimentar, sentir e refletir para construir o seu próprio conhecimento.

Aprender é significativo

O conhecimento adquirido através da descoberta é mais significativo e duradouro do que o conhecimento aprendido passivamente, uma vez que os alunos relacionam a nova informação com as suas experiências e conhecimentos anteriores, o que por sua vez lhes permite compreendê-la melhor e retê-la por mais tempo.

Aprender é motivador

Os alunos que participam ativamente de sua própria aprendizagem ficam mais motivados e engajados no processo. Isso ocorre porque eles sentem uma maior sensação de autonomia e controle sobre sua aprendizagem. Além disso, reduz as chances de distração.

Aprender desenvolve habilidades

A aprendizagem por descoberta incentiva o desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas, como pensamento crítico, resolução de problemas, criatividade e comunicação. Todas essas habilidades são necessárias para alcançar o sucesso em qualquer atividade que você decida realizar.

A aprendizagem é contextualizada

A aprendizagem ocorre de forma mais eficaz quando se conecta ao contexto do aluno. Isso significa que as melhores atividades extracurriculares para crianças devem ser relevantes para os interesses e experiências dos alunos, sempre que possível, claro.

Aprender é social

A aprendizagem por descoberta beneficia da interação social, para que os alunos possam aprender uns com os outros, partilhando ideias, colaborando em projetos e discutindo as suas descobertas.

A aprendizagem é contínua

A aprendizagem é um processo contínuo que dura a vida toda. A aprendizagem por descoberta prepara os alunos para se tornarem alunos autodirigidos que podem continuar a aprender por conta própria ao longo da vida.

Tipos de aprendizagem por descoberta

Para classificar a aprendizagem por descoberta nos basearemos na atividade ou natureza da ação que se utiliza para ensinar, ou seja, aprender:

Baseado em problemas

Nesta abordagem, os alunos se deparam com um problema real ou simulado que devem resolver utilizando seus conhecimentos e habilidades. O professor atua como facilitador, orientando-os no processo de pesquisa, análise e tomada de decisão para encontrar soluções.

Por projetos

Esses projetos podem ser individuais ou em grupo e devem ter um produto final tangível, como relatório, apresentação, maquete ou obra de arte. Idealmente, são de longo prazo e permitem-lhes investigar, experimentar e criar.

Com base na investigação

Os alunos fazem perguntas, coletam dados e analisam informações para respondê-las. A ideia principal por trás desse tipo de aprendizagem é desenvolver suas habilidades de pesquisa e pensamento crítico.

Experiencial

Os alunos aprendem por meio da experiência direta, participando de atividades como experimentos, simulações, dramatizações e visitas de campo, o tipo mais realizado em disciplinas científicas. Basicamente, os alunos aprendem interagindo com o mundo ao seu redor.

Colaborativo

Os alunos trabalham juntos em grupos para concluir tarefas, resolver problemas e construir conhecimento. Esse tipo de aprendizagem incentiva a comunicação, a colaboração e o trabalho em equipe.

Autônomo

Os alunos tomam a iniciativa da sua própria aprendizagem, definindo os seus próprios objetivos, planeando as suas atividades e avaliando o seu progresso. Aqui o professor ou quem está ensinando deve atuar apenas como mentor, dando apoio e orientação quando necessário.

Como a aprendizagem pela descoberta é aplicada às crianças?

A aprendizagem por descoberta é particularmente benéfica na atraso maturacional na infância, pois se adapta perfeitamente à curiosidade natural e ao interesse em explorar que caracterizam as crianças pequenas. Dizemos-lhe algumas formas simples de a aplicar nas crianças:

• Ambiente estimulante: A sala de aula deve ser um espaço onde as crianças se sintam seguras, confortáveis ​​e motivadas para explorar e aprender. Isto pode envolver diversos materiais ou incentivar a interação social, por exemplo.
• Perguntas abertas: Em vez de fornecer respostas diretas, os professores devem fazer perguntas abertas que convidem as crianças a pensar, refletir e formular as suas próprias hipóteses.
• Exploração e experimentação: Ofereça às crianças oportunidades de manipular objetos, realizar experimentos e participar de atividades práticas.
• Brincar como ferramenta de aprendizagem: Brincar é uma atividade fundamental na infância e um excelente recurso para a aprendizagem por descoberta.
• Incentivar a pesquisa: Orientar as crianças no processo de pesquisa, ensinando-as a buscar informações, fazer perguntas e avaliar a confiabilidade das fontes.
• Usar tecnologias de informação e comunicação (TIC): As TIC proporcionam às crianças acesso à informação, recursos educacionais e oportunidades para interagir e colaborar com outras pessoas.
• Avaliar a aprendizagem continuamente: A avaliação na aprendizagem por descoberta deve ser formativa e focada no processo de aprendizagem de cada criança, utilizando diferentes estratégias.

Vantagens da aprendizagem por descoberta

A aprendizagem por descoberta oferece uma ampla gama de benefícios para alunos de todas as idades, incluindo:

• Aprendizagem significativa: Os alunos retêm melhor as informações que descobrem por conta própria, pois as associam às suas próprias experiências e conhecimentos prévios.
• Maior motivação: Os alunos sentem-se mais motivados para aprender quando têm um papel ativo no processo. A aprendizagem por descoberta desperta curiosidade, interesse e entusiasmo pela aprendizagem.
• Desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico: Incentiva o pensamento crítico, a resolução de problemas, a criatividade e a comunicação.
• Preparação para a aprendizagem autodirigida: Ajuda a desenvolver as competências necessárias para aprender de forma autónoma ao longo da vida, como pesquisar, analisar informações e tomar decisões.
• Adaptabilidade a diferentes estilos de aprendizagem: É adaptável a uma ampla gama de estilos de aprendizagem, oferecendo aos alunos diversas formas de aprender e processar informações.
• Promove autonomia e responsabilidade: Os alunos tomam decisões sobre a sua própria aprendizagem, o que desenvolve o seu sentido de autonomia e responsabilidade.
• Aumenta a autoestima e a autoconfiança: À medida que os alunos atingem seus objetivos de aprendizagem, a autoestima e a autoconfiança aumentam.
• Promove a colaboração e o trabalho em equipe: Promove a colaboração e o trabalho em equipe, habilidades essenciais para desenvolver em um ambiente social.
• Prepara os alunos para enfrentar os desafios do futuro: Ajuda as crianças a desenvolver as habilidades e conhecimentos necessários para se adaptarem às mudanças e enfrentarem os desafios do futuro.

Desvantagens da aprendizagem por descoberta

Embora a aprendizagem pela descoberta ofereça uma ampla gama de benefícios, ela também tem algumas desvantagens que devem ser consideradas ao implementá-la:

• Requer mais tempo e recursos: Normalmente requer mais tempo e recursos do que o ensino tradicional métodos ABA, uma vez que os alunos precisam de explorar, investigar e experimentar.
• Pode ser frustrante para alguns alunos: Nem todos os alunos se adaptam bem à aprendizagem por descoberta; alguns podem se sentir frustrados ou oprimidos.
• Requer habilidades de autodirecionamento: A aprendizagem por descoberta exige que os alunos tenham habilidades de autodirecionamento e autorregulação, como a capacidade de definir metas, planejar atividades e avaliar seu próprio progresso.
• Pode ser difícil avaliar: A avaliação da aprendizagem por descoberta pode ser mais difícil do que os métodos de ensino tradicionais, uma vez que a aprendizagem é individualizada.
• Não adequado para todos os tópicos: Não adequado para todos os tópicos ou conteúdos, porque alguns requerem uma transmissão mais direta de informações ou uma prática mais estruturada.
• Depende muito do professor: O sucesso da aprendizagem por descoberta depende em grande parte da habilidade e experiência do professor ou da pessoa que está ensinando.

Exemplos de aprendizagem por descoberta em crianças

Aqui estão alguns exemplos simples de aprendizagem por descoberta para que você possa tentar implementá-la:

Ciências Naturais

• Materiais: Lupas, vasos, terra, sementes de diferentes tipos de plantas, água.
• Desenvolvimento: Crianças observam diferentes tipos de plantas, comparam as suas características e depois plantam sementes em vasos. Elas cuidam das plantas durante vários dias da semana e registam as suas observações num diário.
• Perguntas: Quais são as partes de uma planta? Como as plantas crescem? O que as plantas precisam para viver?

Matemática

• Materiais: Blocos de construção de diferentes formas e tamanhos.
• Desenvolvimento: As crianças constroem diferentes estruturas com blocos, usando a imaginação e a criatividade. Em seguida, eles contam o número de blocos que usaram e os classificam por formato e tamanho.
• Perguntas: Quantas torres você pode construir com 10 blocos? Que formas você pode criar com os blocos? Como podemos organizar os blocos de diferentes maneiras?

Linguagem

• Materiais: Imagens, fantoches, fantasias.
• Desenvolvimento: As crianças reúnem-se em grupos e, através de imagens, marionetas ou fantasias, criam juntas uma história. Cada criança contribui com uma ideia ou personagem para a história.
• Perguntas: O que podemos contar em nossa história? Quem será o protagonista da história? Como queremos que a história termine?

Arte

• Materiais: Tintas, pincéis, papel, música.
• Desenvolvimento: As crianças ouvem música e depois, através de tintas e pincéis, expressam as emoções que a música lhes provoca.
• Perguntas: Quais cores inspiram você na música? Como você se sente ao ouvir essa música? Que história você pode contar com suas pinturas?

Gestão de tempo

• Materiais: Relógio analógico para crianças e relógio digital para crianças

• Desenvolvimento: Os alunos estão aprendendo a ler as horas em relógios analógicos e digitais. Eles recebem uma breve introdução sobre como funcionam os dois tipos de relógios e como ler a hora em cada um.
• Perguntas para reflexão: Quais são as diferenças entre relógios analógicos e digitais? Por que é importante saber ler as horas no dia a dia?

Conclusão

Em conclusão, a aprendizagem por descoberta é uma alternativa muito rica e completa ao sistema utilizado tradicionalmente. Ao permitir que os alunos sejam protagonistas do seu próprio processo de aprendizagem, promove-se uma compreensão mais profunda e duradoura dos conceitos. Estes últimos dois pontos são, em última análise, os mais necessários para evitar frustração nas crianças e tédio.