A capacidade de comunicar eficazmente é essencial para o desenvolvimento humano. Porém, há casos em que esse processo natural é afetado, causando a patologia conhecida como distúrbio específico de linguagem.

Neste artigo queremos contar detalhadamente seus tipos, causas e características, e como lidar com isso de forma eficaz.

O que é distúrbio específico de linguagem?

Também conhecido como SLI , por sua sigla em espanhol, o distúrbio específico de linguagem é um distúrbio que afeta o desenvolvimento de linguagem , e pode gerar certas dificuldades que, se não forem tratadas a tempo, tornar-se-ão graves e duradouras.

É uma deficiência de origem genética, podendo ser detectada a partir dos dois anos de idade.

É classificado como “específico do idioma” porque não há evidência de déficit intelectual, distúrbio emocional ou lesão.

Características do distúrbio específico de linguagem

Como característica geral, essas crianças possuem um vocabulário inferior ao de outras crianças da mesma idade. À medida que crescem, podem ter dificuldade em aprender novas palavras e em manter conversas.

Outras características que podem apresentar são as seguintes:

• Ao falar, eles deixam palavras fora das frases.
• Eles repetem as frases indefinidamente.
• Podem apresentar certo grau de hiperatividade e comportamentos perturbadores.
• O nível de inteligência não verbal é normal.
• Audição normal.
• Quando chegam à idade escolar, apresentam problemas de leitura e escrita e de cálculos matemáticos.

Quais são os tipos de TEL?

A classificação mais simples e mais amplamente aprovada distingue três tipos de transtorno:

1. Distúrbio de linguagem expressiva : afeta a capacidade de expressar pensamentos e ideias.
2. Distúrbio de linguagem receptiva : representam a incapacidade de compreensão.
3. Transtorno misto : demonstra incapacidade de falar e compreender o que os outros dizem.

Causas de distúrbio específico de linguagem em crianças

Segundo os especialistas, a causa exacta desta doença é desconhecida, mas foi identificado uma forte componente genética . É provável que crianças com DEL tenham pais ou irmãos que também tiveram dificuldades e atrasos na fala.

Também são avaliadas causas psicológicas, devido à baixa estimulação ambiental; Fatores ambientais podem desempenhar um papel, mas não são a causa principal. Estes são alguns deles:

• Estimulação linguística limitada, quando as crianças recebem pouca estimulação.
• Um ambiente socioeconómico desfavorecido (baixo nível sociocultural). O ambiente em que um período de adaptação da criança cresce, incluindo a qualidade da interação com os cuidadores e a exposição à linguagem, pode influenciar o desenvolvimento da fala e da linguagem.
• A gestão inadequada do bilinguismo pode prejudicar o desenvolvimento da linguagem.

Como se comporta uma criança com distúrbio específico de linguagem?

Na fase inicial, uma criança com distúrbio específico de linguagem (DEL) pode apresentar algum dos seguintes comportamentos:

• Ele não fala ou quando fala você não entende o que ele diz.
• É difícil para ele contar o que fez ou repetir frases longas.
• Ele tem um vocabulário limitado a poucas palavras, mas não monta frases.
• Tem dificuldades de compreensão.
• Elas demoram mais para começar a falar e combinar palavras em frases em comparação com outras crianças.
• Eles têm dificuldade em aprender novas palavras e conversar.
• Eles têm dificuldade em seguir instruções

Como a DLI é diagnosticada?

O médico interage de diversas maneiras com a criança e preenche um questionário para obter mais informações sobre seu desenvolvimento. Posteriormente, ele realiza uma série de testes, incluindo um teste de audição.

Ao confirmar que a criança não apresenta problemas auditivos ou neurológicos, o paciente é encaminhado ao fonoaudiólogo para tratamento adequado.

A identificação dessa patologia em crianças menores de três anos é complexa, mesmo nessa idade é preciso ter cuidado na hora de realizar a avaliação.

É importante destacar o fundamental, que é a aprendizagem por descoberta e diagnóstico. Quando você notar que uma criança não se comunica de forma semelhante às crianças da mesma idade, deve discutir isso com o pediatra.

Como o distúrbio específico de linguagem é tratado?

O distúrbio específico de linguagem é uma patologia tratada por meio de métodos de reabilitação de linguagem.

Existem diferentes terapias para crianças com DEL, isso dependerá da idade do paciente, tipo e gravidade do distúrbio. As terapias mais comuns incluem terapia comportamental, terapia ocupacional, fonoaudiologia e terapia de suporte emocional.

• Fonoaudiologia: o fonoaudiólogo é o profissional responsável por utilizar estratégias e exercícios específicos para corrigir a pronúncia, a compreensão da linguagem e outras habilidades de comunicação. Para distúrbios motores orais, o especialista ajuda a melhorar o controle muscular necessário para a fala.
• Intervenções comportamentais – Aborda aspectos específicos da comunicação, como a gagueira.
• Uso de dispositivos tecnológicos: em alguns casos, o uso de tablets com aplicativos de comunicação pode facilitar a expressão de ideias.
• Apoio educacional: crianças com distúrbios de linguagem necessitam de aulas de apoio e certas estratégias para melhorar a compreensão.

O trabalho conjunto deve ser feito entre pais, professores e médicos. Os pais têm que continuar em casa com os mesmos exercícios que fazem no escritório. Quanto à escola, deve ser informada do diagnóstico e do tipo de tratamento escolhido, para que ajude a melhorar a capacidade de comunicação da criança e a normalizar a sua vida escolar.

Exercícios e atividades para crianças com DEL

As pessoas que vivem com crianças que sofrem de distúrbio específico da linguagem devem colaborar com a criança para jogos de velocidade para crianças melhorar o seu progresso. Estas são algumas estratégias que pode aplicar.

1. Fale com ele devagar, olhe-o nos olhos.
2. Gesticule ao falar, para facilitar a compreensão.
3. Utilize vocabulário simples, com frases curtas, adequadas ao seu nível.
4. Modele a linguagem.

Por outro lado, os psicólogos infantis recomendam algumas atividades, como as seguintes:

Atividades para melhorar habilidades anteriores

Atividades de imitação: consistem em imitar sons, reproduzir listas de palavras, músicas, trava-línguas, etc. Imitar gestos sociais, apropriando-os a cada situação.

Realize séries rítmicas através de músicas, hits, palmas.

Atenção e memória: procure diferenças, lembre-se de objetos numa imagem, jogo da memória com objetos coloridos e atraentes, como o relógio que ensina a hora da Kiddus.

Exercícios de respiração e sopro: uso de velas, penas, balões, canudos, etc.

Exercícios de relaxamento: exercícios de contração a relaxamento, exercícios de ouvir música e deitar.

Exercícios orofaciais através de praxias em crianças para adquirir agilidade e coordenação nos movimentos.

Atividades para trabalhar a Fonética-fonologia

Produza sons isolados, primeiro /p/ /l/, depois /b/ /r/, /f/ /r/, depois faça-os seguidos por /fr/ /br/ /pl/.

Em seguida, adicione vogais. Sutiã /pla / fra.

Evoque palavras dissilábicas contendo sinfonias, depois palavras mais longas, frases e, finalmente, automatize-as em fala espontânea.

Jogos para falar melhor: começamos a partir de situações onde a criança produz palavras e frases, mas integradas em jogos didáticos para crianças que geralmente serão apoiados por estímulos visuais como cartões, lotos, bingos fonéticos, etc.

Classifique as imagens em caixas conforme contenham uma determinada sinfonia.

Atividades em nível silábico: contar número de sílabas; adicione sílabas às palavras; inverter a ordem das sílabas; substituir sílabas, segmentar sílabas.

Atividades para melhorar déficits perceptivos (treinamento auditivo): tarefas de discriminação auditiva (mesmo-diferente), tarefas de reconhecimento como identificar o som inicial comum, apontar palavras que iniciam com determinado fonema por meio de desenhos, tarefas de repetição.

Atividades para relacionar as imagens com a grafia.

Atividades para trabalhar a morfossintaxe

Tarefas de criação de frases usando “ensine-me a falar”.

Trabalhe o passado, o presente e o futuro com diferentes imagens usando frases simples brincando com um personagem.

Atividades de fechamento gramatical, histórias.

Atividades para completar ou ordenar frases.

Produção de frases dirigidas.

Descrição de acontecimentos e invenção de histórias.

Atividades de compreensão de frases: ouvir uma frase e associá-la a uma imagem, ler três frases e associar a frase adequada à sua imagem, desenhar uma frase, exercícios de comando.

Atividades para trabalhar a componente léxico-semântica

Para aumentar o vocabulário, pode fazer atividades de evocação, vejo-vejo jogos de palavras, sinónimos e antónimos, e reconhecer o objeto que está a ser descrito.

Para melhorar as relações semânticas entre as palavras, pode-se fazer perguntas, atividades de semelhança-diferença, analogias, formar famílias semânticas, categorização, pares lógicos.

Atividade espontânea: a partir de situações lúdicas espontâneas, sugerir que incorporem objetivos de intervenção em sua atividade lúdica: nas dramatizações, nas construções; conversas; jogos baseados em turnos.

Exercícios para expressar sentimentos, narrativas para nomear e descrever: “Diga-me por quê”.

Ordene sequências temporais e faça perguntas sobre o que aconteceu, ação-causa.

Conclusão 

Considerando que o diagnóstico precoce de patologia específica de distúrbio de linguagem aumentará as chances de melhorar as habilidades de comunicação da criança e alcançar um desenvolvimento linguístico adequado, é imperativo promover a conscientização pública sobre o importância de procurar um especialista em distúrbios de linguagem. primeiros anos de vida da criança.