Das phonologische Bewusstsein ist eine Säule in der frühen Lese- und Schreibentwicklung der Kleinen, daher müssen wir als ihre Verantwortlichen es im Auge behalten. Wenn wir lernen, wie Kinder Geräusche wahrnehmen und manipulieren, können wir effektives und unterhaltsames Lernen fördern oder unterstützen. Im folgenden Beitrag erklären wir alles, was Sie über das phonologische Bewusstsein wissen müssen, von was es ist, welche Arten es gibt und wie man erkennt, ob ein Kind darüber verfügt, bis hin zu dem, was man tun kann, um es zu fördern und daran zu arbeiten.

Was ist das phonologische Bewusstsein von Kindern?

Unter phonologischem Bewusstsein versteht man die Fähigkeit von Kindern, die Laute gesprochener Sprache zu erkennen und zu manipulieren. Diese Fähigkeit ist eine grundlegende Fähigkeit zum Lesenlernen, da Kinder auf diese Weise Wörter, Reime, Silben usw. erkennen können.

Arten des phonologischen Bewusstseins von Kindern

Heute geht man davon aus, dass es die folgenden drei Typen phonologischen Bewusstseins bei Kindern gibt:

Lexikalisches Bewusstsein

Es handelt sich dabei um die Fähigkeit, Wörter als vollständige Einheiten innerhalb der gesprochenen Sprache zu erkennen und zu verarbeiten. Sie entwickelt sich ab dem zweiten Lebensjahr und ist durch die folgenden Fähigkeiten gekennzeichnet:

• Wortidentifikation: Erkennen einzelner Wörter in fließender Sprache.
• Lexikalische Segmentierung: Aufteilung eines Satzes in seine Wortbestandteile.
• Reimwörter erkennen: Erkennen Sie Wörter, die am Ende den gleichen Laut haben.
• Identifizieren von Wörtern, die gleich beginnen oder enden: Erkennen Sie Wörter, die mit dem gleichen Anfangs- oder Endlaut beginnen oder enden.

Silbenbewusstsein

Es handelt sich um die Fähigkeit, Silben in Wörtern zu erkennen, zu identifizieren und zu manipulieren. Sie entwickelt sich ab dem 3./4. Lebensjahr und ist durch folgende Fähigkeiten gekennzeichnet:

• Silbenzählen: Bestimmen können, wie viele Silben ein Wort hat.
• Silbensegmentierung: Zerlegung eines Wortes in seine Silbenbestandteile.
• Erkennen von Anfangs-, Mittel- und Endsilben: Erkennen der Silbe, die am Anfang, in der Mitte oder am Ende eines Wortes steht.
• Silben umkehren: Ändern Sie die Silbenreihenfolge in einem Wort.

Phonemisches Bewusstsein

Es handelt sich dabei um die Fähigkeit, die einzelnen Laute (Phoneme), aus denen Wörter bestehen, zu erkennen und zu manipulieren. Sie entwickelt sich ab dem vierten Lebensjahr und ist durch die folgenden Fähigkeiten gekennzeichnet:

• Phonemidentifikation: Erkennen einzelner Laute in Wörtern.
• Phonemisolierung: Trennung eines einzelnen Lautes von einem Wort.
• Phonemverschmelzung: Zusammensetzen einzelner Laute zu Wörtern.
• Phonemmanipulation: Hinzufügen, Entfernen oder Ändern einzelner Laute in einem Wort.

Wie erkennt man, ob ein Kind über phonologisches Bewusstsein verfügt?

Die deutlichsten Anzeichen dafür, dass ein Kind über phonologisches Bewusstsein verfügt, sind:

• Reime: Reime erkennen und vervollständigen. Wenn Sie beispielsweise „Katze“ sagen, kann er „rato“ oder „plato“ sagen.
• Silben: Sie können Wörter in Silben unterteilen. Wenn Sie beispielsweise „Schmetterling“ sagen, sagt er möglicherweise „ma-ri-po-sa“.
• Anfangs- und Endlaute: Kann die Anfangs- und Endlaute von Wörtern erkennen. Wenn Sie ihn beispielsweise fragen: „Was beginnt mit dem Buchstaben ‚p‘?“, könnte er „Hund“ oder „Ente“ sagen.
• Klangmanipulation: Sie können Laute in Wörtern hinzufügen, entfernen oder ändern. Wenn Sie beispielsweise „Haus“ sagen, kann es „Haus ohne Dach“ oder „großes Haus“ heißen.

Was passiert, wenn das phonologische Bewusstsein nicht entwickelt ist?

Wenn sich das phonologische Bewusstsein nicht ausreichend entwickelt, besteht eine größere Wahrscheinlichkeit, dass das Kind irgendwann Folgendes erlebt:

• Schwierigkeiten beim Erkennen von Wörtern
• Schwierigkeiten, Buchstaben mit Lauten zu assoziieren
• Schwierigkeiten beim Entschlüsseln von Wörtern
• Schwierigkeiten, Wörter richtig zu schreiben
• Schwierigkeiten, fließend zu schreiben
• Demotivation zum Schreiben

Aktivitäten zur Entwicklung des phonologischen Bewusstseins von Kindern

Es ist klar, dass die tiefgreifende Entwicklungsstörung des phonologischen Bewusstseins bei Kindern für das Erlernen von Lesen und Schreiben von wesentlicher Bedeutung ist. Durch diese Fähigkeiten lernen Kinder, die Laute der Sprache zu erkennen, zu identifizieren und zu manipulieren, wodurch sie verstehen, dass Wörter aus kleineren Einheiten (Silben und Phonemen) bestehen. Es gibt zahlreiche Aktivitäten, die durchgeführt werden können, um die Entwicklung des phonologischen Bewusstseins zu fördern. Nachfolgend finden Sie einige Beispiele:

• Singen Sie Kinderlieder mit Reimen, erfinden Sie Reime mit Kindernamen oder mit Alltagsgegenständen, spielen Sie, um Wörter zu erraten, die sich auf ein vorgegebenes Wort reimen.
• Lesen Sie Kindergeschichten laut vor, zeigen Sie dabei auf die Wörter, sprechen Sie über den Inhalt der Geschichte und bitten Sie das Kind, Wörter zu finden, die sich reimen oder mit dem gleichen Laut beginnen.
• Klatschen oder schlagen Sie für jede Silbe eines Wortes einmal auf den Tisch, zerlegen Sie Wörter durch Klatschen oder mit Spielsteinen in Silben, spielen Sie Wortbildungsspiele mit Silben.
• Identifizieren Sie die Anfangs-, Mittel- und Endsilbe eines Wortes, spielen Sie Schnelligkeitsspiele für Kinder, um Wörter mit Silben zu vervollständigen, und erfinden Sie neue Wörter mit bekannten Silben.
• Fügen Sie einem Wort einen Laut hinzu, entfernen oder ändern Sie ihn, um ein neues Wort zu bilden, spielen Sie Wortumwandlungsspiele und erfinden Sie neue Wörter mit bekannten Lauten.

Spiele zur phonologischen Bewusstheit für Kinder

Spiele sind der effektivste Weg, unsere Kinder zu ermutigen oder ihnen neue Fähigkeiten beizubringen, da sie den Prozess unterhaltsam und angenehm machen und ihren Frustrationsgrad verringern. Die besten Spiele zur Förderung des phonologischen Bewusstseins, die Sie mit Ihrem Kleinen spielen können, sind:

Lexikalisches Bewusstsein

• Errate das Wort: Ein Spieler denkt sich ein Wort aus und beschreibt es den anderen Spielern nur mit Wörtern, die sich darauf reimen. Die anderen Spieler müssen das betreffende Wort erraten.
• Ich sehe was, was du nicht siehst: Ein Spieler denkt sich ein Wort aus und beschreibt es den anderen Spielern, ohne es direkt auszusprechen. Die anderen Spieler müssen das Wort erraten, indem sie Fragen stellen, die nur mit „ja“ oder „nein“ beantwortet werden können.
• Wortkette: Ein Spieler sagt ein Wort. Der nächste Spieler muss ein Wort sagen, das mit dem Endlaut des vorherigen Wortes beginnt. Das symbolische Spiel wird so lange fortgesetzt, bis ein Spieler kein gültiges Wort mehr sagen kann.

Silbenbewusstsein

• Silbenapplaus: Ein Spieler sagt ein Wort und die anderen Spieler klatschen einmal für jede Silbe des Wortes.
• Wortbildung: Karten oder Plättchen mit Silben dienen den Kindern zum Bilden von Wörtern. Dabei kann mit zweisilbigen Wörtern begonnen und der Schwierigkeitsgrad schrittweise gesteigert werden.
• Versteckte Silbensuche: In einem von einem Spieler ausgesprochenen Wort sind Silben versteckt und die anderen müssen erraten, wie viele Silben das Wort hat und um welche Silben es sich handelt.

Phonemisches Bewusstsein

• Ändern Sie den Laut: Sie sagen ein Wort und ersetzen einen Laut durch einen anderen, um ein neues Wort zu bilden. Beispielsweise wird aus „Haus“ „Ding“.
• Wortsuche: Spieler müssen Wörter finden, die mit einem bestimmten Laut beginnen oder enden, der von einem anderen Spieler erwähnt wurde.
• Sortieren Sie die Wörter: Mehrere Wörter werden in der falschen Reihenfolge vorgegeben und die Spieler müssen sie anhand des Anfangslauts, des Endlauts oder eines anderen bestimmten Lauts richtig sortieren.

Beispiele für phonologisches Bewusstsein bei Kindern

Die phonologische Bewusstheit entwickelt sich nicht nur durch die besten didaktischen Spiele für Kinder und andere Aktivitäten, sie ist auch in Alltagssituationen vorhanden, die Kindern die Möglichkeit bieten, die charakteristischen Laute unserer Sprache zu erkunden und zu manipulieren, zum Beispiel:

Reime in Liedern und Kinderreimen

Durch das Singen von Liedern wie „Chicks Say“ oder das Aufsagen von Reimen wie „Three Sad Tigers“ erkennen Kinder reimende Wörter und haben Freude daran. Dadurch wird ihre Fähigkeit gestärkt, klangliche Ähnlichkeiten zwischen Wörtern wahrzunehmen.

Wortspiele während des Spiels

Beim fantasievollen Spielen denken sich Kinder oft Reime aus oder spielen Fantasiewörter, die lustig klingen oder zum Kontext ihres Spiels passen. Dadurch lernen sie unterschiedliche Laute und phonetische Strukturen kennen.

Geschichten lesen

Beim Vorlesen von Geschichten werden unsere Kleinen mit einer Vielzahl von Wörtern und Lauten konfrontiert. Sie können mitmachen, indem sie Wörter identifizieren, die mit bestimmten Lauten beginnen oder enden, oder indem sie Wörter bemerken, die in verschiedenen Kontexten innerhalb der Geschichte gleich oder unterschiedlich klingen.

Ratespiele und Rätsel

Die Teilnahme an Rätseln und Knobelspielen, bei denen auf Lauten oder Buchstaben basierende Hinweise entziffert werden müssen, fördert die Aufmerksamkeit für phonologische Details und die Fähigkeit, Laute im Gedächtnis zu manipulieren.

Diskussionen über bekannte Wörter

Beim Essen oder bei Familienaktivitäten zu Hause können die Kinder über bekannte Wörter sprechen und erkunden, wie diese Wörter in verschiedenen Situationen klingen, zum Beispiel durch das Spielen mit Reimen oder durch die Veränderung von Lauten, um neue Wörter zu bilden.

Tipps zur Arbeit am phonologischen Bewusstsein von Kindern

Abschließend möchten wir Ihnen noch einige einfache und praktische Tipps geben, die Sie beachten sollten, wenn Sie an der phonologischen Bewusstheit Ihres Kindes arbeiten möchten:

• Früh beginnen: Die Förderung der phonologischen Bewusstheit kann problemlos in den ersten Lebensjahren beginnen, sogar bevor die Kinder lesen lernen.
• Schaffen Sie eine sprachreiche Umgebung: Sprechen Sie oft mit Ihrem Kind, lesen Sie Geschichten vor, singen Sie Kinderreime und spielen Sie mit Reimen.
• Nutzen Sie Alltagssituationen: Machen Sie alltägliche Aufgaben zu Gelegenheiten, um an der phonologischen Bewusstheit zu arbeiten. Sie können zum Beispiel auf dem Weg zum Supermarkt ein Spiel spielen, bei dem Sie Wörter identifizieren müssen, die mit dem gleichen Laut beginnen.
• Passen Sie die Aktivitäten dem Entwicklungsstand des Kindes an: Es ist wichtig, mit einfachen Aktivitäten für Kinder zu Hause zu beginnen und den Schwierigkeitsgrad mit den Fortschritten des Kindes schrittweise zu erhöhen.
• Seien Sie geduldig und konsequent: Die Entwicklung des phonologischen Bewusstseins ist ein schrittweiser Prozess, der Zeit und Übung erfordert. Es ist wichtig, mit Ihrem Kind geduldig zu sein und regelmäßig zu üben.
• Suchen Sie Hilfe, wenn Sie sie brauchen: Wenn Sie über die Entwicklung des phonologischen Bewusstseins Ihres Kindes besorgt sind, zögern Sie nicht, einen Logopäden oder einen Schulpsychologen zu konsultieren.

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Abschluss

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das phonologische Bewusstsein für den akademischen Erfolg von Kindern in den ersten Jahren ihrer Ausbildung entscheidend ist. Aus diesem Grund müssen wir Aktivitäten und Spiele einführen, die diese Fähigkeit entwickeln, um den Prozess des Lesen- und Schreibenlernens zu erleichtern. Denken Sie daran, dass die Investition von Zeit in die Stärkung des phonologischen Bewusstseins nicht nur die Sprachkenntnisse verbessert, sondern Kinder auch auf eine Bildungszukunft mit weniger Hindernissen vorbereitet.